Mange af vores unge er særligt sårbare med en eller flere diagnoser og begrænsede kognitive ressourcer. De er ofte ensomme enspændere med ringe selvværd som har oplevet mange svigt fra voksne i deres nærhed.
“Omsorgspersonerne… [skal være] lettilgængelige for barnet ved behov, at de agerer sammenhængende over for barnet, er sensitive over for dets stemninger og tilstande, at de er opmærksomme på selv små glimt af tilknytningsadfærd og selv aktivt praktiserer gensidighed, at de ikke kommer i de samme følelsesmæssige tilstande som barnet, når det er ophidset, aldrig anvender sanktioner, og at de ofte reflekterer over andres følelser og motiver.”
STU for unge med tilknytningsforstyrrelser
STU College på Lindersvold kan rumme elever som har tilknytningsforstyrrelser som følge af svært omsorgssvigt.
Viden om børns tidlige udvikling er afgørende for, at vi forstår hvorfor børn og unge med tilknytningsforstyrrelser reagerer som de gør. Det hjælper os med at tilrettelægge hensigtsmæssige uddannelses- og udviklingsforløb omkring disse unge. Det er vigtigt, at vi som medarbejdergruppe møder vores elever med overblik og overskud. Vi skal skabe tryghed, overskuelighed og klarhed igennem deres skoledag.
Kort om tilknytningsforstyrrelser
Børn har fra fødslen af et grundlæggende behov for nære og dybe tilknytninger til primære omsorgspersoner – som regel forældrene. Såfremt spædbarnet ikke får den nødvendige kontakt, omsorg og nærvær fordi den fornødne forældreevne ikke er til stede, får barnet tilknytningsskader, som senere viser sig i deres adfærd.
Grunden til at nogle forældre mangler evnen til at drage den nødvendige omsorg for deres spædbarn kan skyldes flere årsager, fx misbrugsproblemer, alkoholisme eller psykisk sygdom. Traumatiserede forældre, fx familier som er flygtet fra forfølgelse eller krig, kan også have forringet forældreevne.
Følelsesmæssigt tidligt svigtede spædbørn får en forstyrret barndom og bliver som unge ofte meget svagt fungerende socialt. Dette har naturligvis store deres konsekvenser for deres liv som voksne.
Hvordan vi arbejder med elever med tilknytningsforstyrrelser
- Forudsigelighed, struktur og overskuelighed skoledagen i gennem.
- Gode rutiner og traditioner som skaber ro i hverdagen.
- Ydre struktur og styring, med mange gentagelser som forplanter sig på sigt som internaliserede processer
- Tydelige lærere, som møder eleverne med overskud, og som forstår, at eleven ikke nødvendigvis vil være i stand at danne en tæt relation.
- Fokus på den unges særlige interesser, ressourcer og talenter. Finde de aktiviteter som styrker motivation og selvværd.
- Fokus på trivsel, fællesskab og sammenhold – drage nytte af det internationale miljø på stedet.
- Tydelige lærere, som møder eleven med godt humør, nærvær og overskud, og som forstår, at eleven har brug for opmuntring og anerkendelse.
- Low arousal tilgang for at skabe ro i alle situationer og nedtrappe konflikter.
- Vidensdeling og supervision i medarbejdergruppen.
- Tæt samarbejde med elevens familie / bosted, for at sikre en helhedsorienteret tilgang omkring eleven.
Mere om STU College på Lindersvold
Vi er en lille STU i et stort fællesskab.
Hos os får eleverne ro til at udvikle sig selv i deres eget tempo. Stedet præges af engagerede og nærværende lærere, der arbejder aktivt for, at alle trives i fællesskabet på skolen.
STU-uddannelsen på Lindersvold er individuelt tilrettelagt. Det vil sige, at vi tilrettelægger de enkelte elevers forløb efter deres behov, interesser og ønsker. Vi har særligt fokus på bæredygtighed, og bruger flittigt skolens udearealer og den smukke natur omkring os – vi ligger et stenkast fra Præstø fjord og få kilometer fra Feddet som har den mest vidunderlige strand.
Flere af vores STU elever bor også på stedet, enten på Botilbuddet på Lindesvold eller på StepUp Kollegiet som har pladser efter SEL§85.
Generelt om vores elever
Kort sagt er det er tale om unge, der ikke er parat til ordinær ungdomsuddannelse eller beskæftigelse når de påbegynder et forløb hos os.
Samtidig er deres funktionsniveau og udviklingspotentiale så godt, at de med den rette pædagogiske indsats kan udvikles sig derhen.
Mange af vores unge er særligt sårbare med en eller flere diagnoser og begrænsede kognitive ressourcer. De er ofte ensomme enspændere med ringe selvværd som har oplevet mange svigt fra voksne i deres nærhed.
Vi er rigtig opmærksomme på disse forhold i det daglige arbejde, hvor vi altså møder unge med forskellige udfordringer – men det er ligeså vigtigt for os, ikke at fokusere snævert på diagnoserne. De unge skal lære at leve med dem og ikke sygeliggøres!
Visitation til STU College på Lindersvold
Kontakt leder Mary Viller for en uforpligtende samtale om mulighederne for placeringen af en ung på STU College på Lindervold.
Vi udarbejder gerne tilbud, og vejleder gerne om andre muligheder hvis vores sted ikke er optimalt.
Tlf.: 40 17 79 15
Mail: mary@lindersvold.dk
Kender du en ung som har brug for et STU tilbud?
Ring gerne til os for at høre nærmere om hvilke muligheder vi har her på stedet – eller blot for at få et godt råd.
Vi hjælper gerne med at finde det helt rigtige sted.
Bo på Lindervold
For dem, der har behov for et helhedstilbud er der mulighed for at bo på stedet. Se her:
Botilbuddet på Lindersvold (§107)
STU College
Lindersvoldvej 5
4640 Faxe
STU for unge med tilknytningsforstyrrelser
STU College på Lindersvold kan rumme elever som har tilknytningsforstyrrelser som følge af svært omsorgssvigt.
Viden om børns tidlige udvikling er afgørende for, at vi forstår hvorfor børn og unge med tilknytningsforstyrrelser reagerer som de gør. Det hjælper os med at tilrettelægge hensigtsmæssige uddannelses- og udviklingsforløb omkring disse unge. Det er vigtigt, at vi som medarbejdergruppe møder vores elever med overblik og overskud. Vi skal skabe tryghed, overskuelighed og klarhed igennem deres skoledag.
Mange af vores unge er særligt sårbare med en eller flere diagnoser og begrænsede kognitive ressourcer. De er ofte ensomme enspændere med ringe selvværd som har oplevet mange svigt fra voksne i deres nærhed.
Kort om tilknytningsforstyrrelser
Børn har fra fødslen af et grundlæggende behov for nære og dybe tilknytninger til primære omsorgspersoner – som regel forældrene. Såfremt spædbarnet ikke får den nødvendige kontakt, omsorg og nærvær fordi den fornødne forældreevne ikke er til stede, får barnet tilknytningsskader, som senere viser sig i deres adfærd.
Grunden til at nogle forældre mangler evnen til at drage den nødvendige omsorg for deres spædbarn kan skyldes flere årsager, fx misbrugsproblemer, alkoholisme eller psykisk sygdom. Traumatiserede forældre, fx familier som er flygtet fra forfølgelse eller krig, kan også have forringet forældreevne.
Følelsesmæssigt tidligt svigtede spædbørn får en forstyrret barndom og bliver som unge ofte meget svagt fungerende socialt. Dette har naturligvis store deres konsekvenser for deres liv som voksne.
“Omsorgspersonerne… [skal være] lettilgængelige for barnet ved behov, at de agerer sammenhængende over for barnet, er sensitive over for dets stemninger og tilstande, at de er opmærksomme på selv små glimt af tilknytningsadfærd og selv aktivt praktiserer gensidighed, at de ikke kommer i de samme følelsesmæssige tilstande som barnet, når det er ophidset, aldrig anvender sanktioner, og at de ofte reflekterer over andres følelser og motiver.”
Hvordan vi arbejder med elever med tilknytningsforstyrrelser
- Forudsigelighed, struktur og overskuelighed skoledagen i gennem.
- Gode rutiner og traditioner som skaber ro i hverdagen.
- Ydre struktur og styring, med mange gentagelser som forplanter sig på sigt som internaliserede processer
- Tydelige lærere, som møder eleverne med overskud, og som forstår, at eleven ikke nødvendigvis vil være i stand at danne en tæt relation.
- Fokus på den unges særlige interesser, ressourcer og talenter. Finde de aktiviteter som styrker motivation og selvværd.
- Fokus på trivsel, fællesskab og sammenhold – drage nytte af det internationale miljø på stedet.
- Tydelige lærere, som møder eleven med godt humør, nærvær og overskud, og som forstår, at eleven har brug for opmuntring og anerkendelse.
- Low arousal tilgang for at skabe ro i alle situationer og nedtrappe konflikter.
- Vidensdeling og supervision i medarbejdergruppen.
- Tæt samarbejde med elevens familie / bosted, for at sikre en helhedsorienteret tilgang omkring eleven.
Mere om STU College på Lindersvold
Vi er en lille STU i et stort fællesskab.
Hos os får eleverne ro til at udvikle sig selv i deres eget tempo. Stedet præges af engagerede og nærværende lærere, der arbejder aktivt for, at alle trives i fællesskabet på skolen.
STU-uddannelsen på Lindersvold er individuelt tilrettelagt. Det vil sige, at vi tilrettelægger de enkelte elevers forløb efter deres behov, interesser og ønsker. Vi har særligt fokus på bæredygtighed, og bruger flittigt skolens udearealer og den smukke natur omkring os – vi ligger et stenkast fra Præstø fjord og få kilometer fra Feddet som har den mest vidunderlige strand.
Flere af vores STU elever bor også på stedet, enten på Botilbuddet på Lindesvold eller på StepUp Kollegiet som har pladser efter SEL§85.
Bo på Lindervold
For dem, der har behov for et helhedstilbud er der mulighed for at bo på stedet. Se her:
Botilbuddet på Lindersvold (§107)
Generelt om vores elever
Kort sagt er det er tale om unge, der ikke er parat til ordinær ungdomsuddannelse eller beskæftigelse når de påbegynder et forløb hos os.
Samtidig er deres funktionsniveau og udviklingspotentiale så godt, at de med den rette pædagogiske indsats kan udvikles sig derhen.
Mange af vores unge er særligt sårbare med en eller flere diagnoser og begrænsede kognitive ressourcer. De er ofte ensomme enspændere med ringe selvværd som har oplevet mange svigt fra voksne i deres nærhed.
Vi er rigtig opmærksomme på disse forhold i det daglige arbejde, hvor vi altså møder unge med forskellige udfordringer – men det er ligeså vigtigt for os, ikke at fokusere snævert på diagnoserne. De unge skal lære at leve med dem og ikke sygeliggøres!
Kender du en ung som har brug for et STU tilbud?
Ring gerne til os for at høre nærmere om hvilke muligheder vi har her på stedet – eller blot for at få et godt råd.
Vi hjælper gerne med at finde det helt rigtige sted.
Mere om STU College på Lindersvold
Vi er en lille STU i et stort fællesskab.
Hos os får eleverne ro til at udvikle sig selv i deres eget tempo. Stedet præges af engagerede og nærværende lærere, der arbejder aktivt for, at alle trives i fællesskabet på skolen.
STU-uddannelsen på Lindersvold er individuelt tilrettelagt. Det vil sige, at vi tilrettelægger de enkelte elevers forløb efter deres behov, interesser og ønsker. Vi har særligt fokus på bæredygtighed, og bruger flittigt skolens udearealer og den smukke natur omkring os – vi ligger et stenkast fra Præstø fjord og få kilometer fra Feddet som har den mest vidunderlige strand.
Flere af vores STU elever bor også på stedet, enten på Botilbuddet på Lindesvold eller på StepUp Kollegiet som har pladser efter SEL§85.
Generelt om vores elever
Kort sagt er det er tale om unge, der ikke er parat til ordinær ungdomsuddannelse eller beskæftigelse når de påbegynder et forløb hos os.
Samtidig er deres funktionsniveau og udviklingspotentiale så godt, at de med den rette pædagogiske indsats kan udvikles sig derhen.
Mange af vores unge er særligt sårbare med en eller flere diagnoser og begrænsede kognitive ressourcer. De er ofte ensomme enspændere med ringe selvværd som har oplevet mange svigt fra voksne i deres nærhed.
Vi er rigtig opmærksomme på disse forhold i det daglige arbejde, hvor vi altså møder unge med forskellige udfordringer – men det er ligeså vigtigt for os, ikke at fokusere snævert på diagnoserne. De unge skal lære at leve med dem og ikke sygeliggøres!
Visitation til STU College på Lindersvold
Kontakt leder Mary Viller for en uforpligtende samtale om mulighederne for placeringen af en ung på STU College på Lindervold.
Vi udarbejder gerne tilbud, og vejleder gerne om andre muligheder hvis vores sted ikke er optimalt.
Tlf.: 40 17 79 15
Mail: mary@lindersvold.dk